우리는 이미 여러 경우에 대해 이야기했습니다. 지성집행 기능, 심지어 밝혀졌을 연구에 대해서도 설명합니다. 몇 가지 중요한 차이점.
그러나 동시에 주의할 것은 불가피하다. 두 가지 이론적 구성의 정의 사이에 어느 정도 겹치는 부분; 예를 들어, 계획 및 문제 해결 기술은 실행 기능의 다양한 개념화 및 설명에 체계적으로 사용됩니다. 그러나 이 두 가지 능력은 우리가 일반적으로 "지능적"이라고 정의하는 행동을 설명하는 데 매우 자주 기여합니다.
지능과 집행 기능 사이의 이러한 유사성을 감안할 때 전자가 후자에 의해 적어도 부분적으로 예측될 것으로 예상하는 것이 합리적입니다. 즉, 집행기능을 측정하는 검사의 성과가 높을수록 지능을 평가하는 검사의 점수도 높아지는 것을 예상해야 한다.
실행 기능에 대한 테스트와 비교할 때 몇몇 저자는 분명히 더 복잡한 작업을 통해 평가하는 테스트(예: 위스콘신 카드 분류 테스트 을 O 하노이 타워), 신뢰성과 유효성이 부족합니다.[3]. 이 문제를 막으려는 가장 잘 알려진 시도 중 하나는 Miyake와 공동 작업자의 시도입니다.[3] 실행 기능을 더 간단한 구성 요소와 정확히 세 가지로 나누려고 시도한 사람:

  • 금지;
  • 인지 유연성;

대학 수준의 성인을 대상으로 수행된 매우 유명한 연구를 통해 동일한 연구자들은 이 세 가지 기술이 어떻게 연결되어 있지만 분명히 분리 가능한지 강조했으며 또한 더 복잡한 작업(예: 하노이 타워위스콘신 카드 분류 테스트).

두안과 동료들[1] 2010년에 그들은 발달 연령, 정확히는 11세에서 12세 사이의 개인에서 Miyake 모델을 테스트하기로 결정했습니다. 목표는 실행 기능의 조직이 성인에게서 발견되는 것과 유사한지, 즉 세 가지 구성요소(억제, 작업 기억의 업데이트 및 유연성)가 서로 관련되어 있지만 여전히 분명히 분리 가능한지 여부를 관찰하는 것이었습니다.
또 다른 목표는 실행 기능에 의해 유동 지능이 어떻게 설명되었는지 추정.


이를 위해 연구 저자는 61명의 개인에게 다음을 통해 지적 평가를 실시했습니다. 까마귀의 진보 행렬, 그리고 이미 언급한 세 가지 구성 요소의 인지 기능 평가.

결과

첫 번째 목표와 관련하여 결과는 다음과 같은 기대치를 정확히 확인했습니다. 실행 기능의 세 가지 측정 구성 요소는 상관 관계가 있지만 여전히 분리 가능합니다., 따라서 훨씬 더 젊은 개인에서 Miyake와 공동 작업자가 10년 전에 발표한 결과를 복제했습니다.

그러나 아마도 훨씬 더 흥미로운 것은 두 번째 질문과 관련된 것입니다. 실행 기능의 어떤 구성 요소가 유동 지능과 관련된 점수를 가장 많이 설명합니까?
실행 기능에 대한 거의 모든 테스트에서 유의미한 상관관계가 나타났습니다. (그들은 손을 잡고 가는 경향이 있었다) 지능 테스트 점수와 함께. 그러나 억제, 유연성 및 작업 기억 업데이트 간의 상호 상관 관계의 정도에 대한 값을 "수정"함으로써, 오직 후자만이 유동적 지능과 유의미하게 관련되어 있었습니다. (약 35% 설명).

결론적으로...

종종 통계적으로 연관되어 있지만, 지능과 집행 기능은 두 개의 분리된 이론적 구성으로 계속 나타납니다. (또는 최소한 하나 또는 다른 구성을 평가하는 데 사용되는 테스트는 실제로 다른 능력을 측정하는 것처럼 보입니다). 하지만, 작업 기억의 업데이트는 지능과 밀접하게 관련된 실행 기능의 구성 요소인 것으로 보입니다.. 그러나 질문이 너무 간단하다고 스스로를 속이기 전에(낮은 작업 기억이 낮은 지능에 해당하고 그 반대의 경우도 마찬가지라고 가정) "평균" 샘플이 아닌 샘플에서는 상황이 상당히 복잡해진다는 점을 고려해 볼 가치가 있습니다. 예를 들어, 특정 학습 장애에서 작업 기억 점수는 IQ와 강하게 연결되지 않는 것으로 보입니다.[2]. 따라서 이 연구의 데이터를 중요한 사유 자료로 고려하는 동시에 결론을 서두르지 않고 매우 신중하게 생각하는 것이 중요합니다.

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