이전 기사에서 우리는 수학적 기술을 예측하는 행정 기능에 관한 연구.

그러나 이번에는 Johann과 동료의 연구 [1] 덕분에 집행 기능 그리고 독서. 특히, 읽기, 디코딩 및 이해를 위해 독립적이지만 고도로 상관 된 두 가지 구성 요소가 검토됩니다.

가설은 실행 기능의 여러 하위 구성 요소가 읽기에서 중요한 역할을 할 수 있다는 것입니다. 특히:

  • La 작업 메모리 일반적으로 최근 연구에 따르면 (특히 Peng과 동료의 메타 분석 [2]), 특히 초기 기억력이나 독서의 획득 단계에서 독서 기술과 유의 한 상관 관계가 있으며 말의 특히 나중 단계에서 더 유용 할 것입니다.
  • La 유연성 방금 읽은 중요한 정보와 읽은 동안 획득 할 새 정보 간의 전환을 관리하는 데 중요한 역할을 할 수 있습니다.
  • 패 '금지 판독하는 동안 관련 정보를 식별하는 데 사용될 수 있으며 덜 중요합니다.

연구

이 연구는 186 명의 독일 어린이 다음을 지원 한 XNUMX 학년 및 XNUMX 학년 :

  • 스팬 작업 (작업 메모리)
  • 허풍 같은 일 (금지)
  • 전환 작업 (유연성)
  • 독해 시험
  • 시험의 유동 지능 (레이븐의 컬러 매트릭스)

독일 테스트 배터리 (ELFE 1-6)에서는 이해 평가가 수행됩니다. 세 가지 수준에서:

  • 단어 (72 개 항목) : 대상이 이미지를 관찰하고 음운 적으로 유사한 4 개의 단어 중에서 해당 단어를 선택해야합니다 (최대 3 분)
  • 문장 (28 문장) : 대상은 4 개의 음운 적으로 유사한 산만 자로부터 문장을 완성 할 단어를 선택해야합니다 (최대 3 분)
  • 이해 (13 개의 짧은 텍스트) : 과목은 20 분 안에 텍스트를 읽고 XNUMX 개의 객관식 질문에 대답해야합니다.
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결과

연구 결과는 다음과 같습니다.

  • 작업 메모리 스팬 및 금지 읽기 속도와 크게 관련이 있지만 텍스트를 이해하지 못하는 것은 (놀랍게도)
  • 적응성 본문의 이해와 유의미한 상관 관계
  • 유체 지능 텍스트의 이해력과 읽기 속도와 관련이 있습니다.

일반적으로 우리가 보았던 것처럼 경영진 기능 및 수학 기술이와 같은 연구는 개별 하위 구성 요소와 우리가 달성하려는 결과 사이의 관계를 묘사하기 시작하며 이는 중재 계획에 확실히 유용 할 수 있습니다. 반면에 집행 기능의 모델은 항상 그렇듯이 모델이며 종종 관련된 과정은 연구에 포함 된 과정보다 더 많다; 따라서 가능한 혼란스러운 변수를 놓칠 위험이 고려되어야합니다.

또한 처음에 예상 한대로 작업 기억과 독서의 관계는 나이에 따라 다르지만 그러므로 XNUMX 학년과 XNUMX 학년 아동을 중심으로 한 이와 같은 연구는 하급과 상급에 일반화되지 않을 수 있습니다. 그러나 두 개의 상관 관계가 높은 기능인 읽기 및 이해의 속도에 기반을 둔 다른 메커니즘을 이해하려고 노력하는 것이 좋은 출발점으로 남아 있습니다.

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