학습, 교육, 교수법 또는 교육의 심리학에서 체계적으로 일하는 사람들은 결국 "학습 스타일"의 문제에 직면하게 됩니다. 일반적으로 통과하려고 시도하는 기본 개념은 주로 두 가지입니다.

  1. 각 개인은 고유한 학습 방식(예: 시각, 청각 또는 운동 감각)이 있습니다.
  2. 각 개인은 정보가 자신의 학습 스타일과 일치하는 방식으로 제공되면 더 잘 학습합니다.

이것들은 의심할 여지 없이 학습 컨텍스트(종종 "오래된" 것으로 인식됨)에 대해 덜 엄격한 관점을 제공하는 매혹적인 개념입니다. 그것들은 우리가 학교(그리고 그 이상)를 잠재적으로 역동적인 맥락으로 그리고 개인화되고 거의 맞춤화된 교육으로 볼 수 있게 해줍니다.

그러나 이것이 정말로 그렇습니까?


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아슬락센과 로로스[1] 그들은 주요 연구 결과를 요약하여 주제에 대한 과학 문헌에 대한 작은 검토를 수행했습니다. 그들이 관찰한 데이터는 간단합니다. 개인이 선호하는 학습 스타일에 따라 가르친다 (예: "시청자"를 위한 시각적 형식으로 정보 제공) 선호하는 방식이 아닌 다른 방식으로 공부하는 사람들에 비해 정량화할 수 있는 이점이 없을 것입니다..

이러한 의미에서 많은 교사들의 접근 방식은 수정되어야 하며, 특히 다음과 같은 지시 사항에 따라 교수법을 수정하는 추가 작업의 양을 고려하여 수정해야 합니다. 신경 신화 사실보다는.

그렇다면 학습 스타일과 관련하여 교수법과 신념 사이의 관계는 무엇입니까?

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주제에 대한 과학 문헌의 또 다른 검토[2] 교사의 절대다수(89,1%)가 학습 스타일에 따른 교육의 좋은 점에 대해 확신하는 것 같다고 지적했다. 더 이상 고무적인 것은 우리가 현장에서 수년간의 작업을 계속함에 따라 이 믿음이 크게 변하지 않는다는 것입니다. ).

그러면 무엇을해야합니까?

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초기 단계는 미래의 교사와 교육자를 훈련하는 동안 정확한 정보를 전파하는 것입니다. 이것은 시간 낭비처럼 보이지 않습니다. 사실, 동일한 문헌 검토 내에서 특정 교육 후 교사의 비율이 여전히 학습 스타일에 기반한 접근 방식의 유용성을 확신하는 것으로 나타났습니다(샘플에서 조사한 결과, 초기 평균 78,4%에서 37,1%로 통과했습니다.

글쎄, 어떤 사람들은 이제 학습 스타일 접근이 효과적이지 않아 보이기 때문에 학생들의 학습이 어떻게 향상될 수 있는지 궁금해합니다.
자, 그럼 두 번째 좋은 소식: 실제로 효과적인(실험적으로 입증된) 교수 및 학습 기술은 다음과 같습니다. 우리는 이미 그들에게 기사를 헌정했습니다. 또한 가까운 시일 내에 이 주제로 다시 돌아올 것입니다. 항상 가장 효과적인 기술에 전념하는 또 다른 기사.

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참조

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